ACTIVIDAD DIDACTICA

Las actividades didácticas que acompañan a Barquichuelo de papel, están concebidas para ser realizadas antes y después de la actuación,  en el mismo día y lugar de la actuación. 

ANTES DE LA FUNCION

Música de entrada de Publico. Cd Baby Einstein.
Entrada de público, la actriz esta en el espacio escénico, a la vista del público,  calentando sus articulaciones en muñecas, brazos, etc. Respondiendo  discretamente a algún saludo de tanto en tanto. Sugiriendo, si hace falta, desde donde se puede ver mejor. Con actitud sonriente, tranquila.

Cuando está terminando de completarse la sala la actriz quiere comprobar la visibilidad que tendrán desde los diferentes puntos de vista, y pregunta algunos espectadores si ven bien algunos objetos que ella asoma por el retablo, comprobando a través de la visión del publico si son visibles las varillas que deben quedar ocultas o si por el contrario ven incompleto el objeto. La actriz cuenta  que hace esto en cada teatro por que las alturas de los escenarios son diferentes y hay que adaptar detalles del espectáculo a cada lugar.            

Cuando todo el público está sentado en la sala, la actriz se dispone a empezar, pero antes quiere contarles que la obra que van a ver, se llama Barquichuelo de papel y que ella encontró esta historia en un libro que descubrió en la biblioteca de su pueblo, en la sección infantil, a donde a ella le gusta estar de vez en cuando con su hija y a veces también sola, por que los libros que allí encuentra, le gustan,  la inspiran, la hacen sentir bien.

Cuando leyó “Barquichuelo de papel”  le gusto tanto que quiso contárselo a muchos niños y niñas  y como la forma que ella sabe de contar historias es a través de los títeres, pensó que le gustaría convertir el cuento en obra de títeres…Para eso, hay que preguntarle a la persona que escribió el cuento que le parece la idea y eso fue lo que hizo. Busco en internet hasta que logro contactar a la autora, que se llama María Puncel, le pregunto si le daba permiso para “adaptar” su cuento y  “transformarlo”, “convertirlo”,  en Teatro de títeres.  De esa forma la actriz tuvo la “autorización de la autora” y se puso a preparar la obra que han venido a ver.

(REPRESENTACIÓN DEL ESPECTACULO)

DESPUES DE LA FUNCION

Una vez finalizada la función, la actriz pregunta al público si ellos quieren conocer algunos de sus secretos que ella guarda en el retablo de títeres y si quieren ver a los personajes fuera del retablo, más cerca de ellos aún.

Así, según el orden en que aparecen las demandas y preguntas del público  se develan poco a poco recursos del teatro de títeres de guante como:

¿ Como son los títeres ? :
Como funciona la Manipulación, la posición de la mano dentro del títere.
Con que Materiales que están construidos los títeres.
Como hace la titiritera  para  hacer aparecer y desaparecer rápidamente a los personajes en diferentes situaciones.
Como se coordinan los movimientos con la voz y los cambios de voz.
La utilización “personajes dobles” y hasta “triples”, así la actriz hace aparecer ahora completamente a la vista del público  a Sapete y Pajarita pegados al barco que navega, Sapete y Pajarita tamaño pequeño dentro del barco pequeño  que navega lejos.
La utilización de las figuras planas: el tiburón, el pulpo, como semanipulan.
Todos los recursos utilizados quedan desvelados poco a poco en un dialogo de  preguntas del público y respuestas o explicaciones de la actriz-titiritera.

Descubrir “El interior del retablo”:

Surgen preguntas, por parte del público acerca de los sonidos que se escuchan y de cómo se mueven mágicamente los decorados. Estos puntos y muchos más que surgen después; son expuestos al público mediante la posibilidad de ver el retablo desde atrás. Con la ayuda de un adulto presente en la sala, se gira  el retablo permitiendo al público, comprender el funcionamiento del espectáculo desde el otro punto de vista, el punto de vista que habitualmente queda oculto.

Así la actriz-titiritera  ocupa su lugar en el retablo y realiza pequeñas secuencias de manipulación e interpretación ofreciendo el punto de vista del interior del retablo. Esta experiencia permite comprender completamente el universo interior de un espectáculo de títeres de guante. ( De donde salen los personajes, a donde van cuando desaparecen, donde se guardan cuando no se utilizan,  como se mueven mágicamente decorados u objetos con varillas, cuales son los elementos que generan sonidos. Todos estos temas o inquietudes que van surgiendo en la medida que se descubren, se  comprenden a partir de la experiencia y el dialogo con la actriz-titiritera.

Aprender La Canción:

Como cierre del a actividad complementaria , la actriz-titiritera  propone al público: “Aprender la canción del espectáculo”. Entonces frase por frase, repitiendo los versos de a uno el publico aprende la pequeña canción que acompaña este espectáculo.

( Generalmente en la sala solo se aprende y canta la primer estrofa. Luego se entrega  por escrito a los maestros la letra completa de la canción para que puedan continuar el aprendizaje en clase.)

Me voy en mi barquito,
Primero aquí después allá
Me columpio despacito
Mi barco está en el mar.

Salpico con el agua,
primero aquí después allá.
Me columpio despacito,
mi barco está en el mar.

Saludo a mis amigos,
Primero aquí, después allá
Me columpio despacito,
mi barco está en el mar.